现在很多学生喜欢作文，很害怕，但面对不喜欢邮件和网络聊天的现状，可以用有效的方法来爱作文，教他们用什么样的组织语言构成文字，不是吗？ 8月27日，青羊区教科院教员刘文虎老师回到实验小学熙校，为学校所有教师开展主题为《基于学力提高的作文教学序列化研究课程链》的训练，打破了熙新学期课程训练的序幕。在VEzVEz的训练中，刘文虎老师扎根有效地教授作文教育这一点，围绕作文教育的问题、作文教育的现状、理念、基本模式，与部编教材的作文教育的交叉，在多点上结成一条主线，又在一条线上打破一个面VEz理论协助老师们寻找研究方向，但最重要的是特意实践。刘文虎老师用各种方法告诉老师们什么是课程，什么是序列。

他还在讲座上以身作则，指导老师们如何有独特的故事，如何积极开展课堂研究，让老师们更加印象深刻地解读文学创作应该是灵感、转录、觉醒、提炼、加工和本源的过程， VEz教育的艺术不是传授，而是希望、激励和觉醒。梁晓声也说：“小学生的作文是否好取决于他天生的能力，但相当程度各不相同的老师是如何得到灵感指导的，家长们平时是如何影响和如何增进的？ 教育触类旁通，植根于作文教育，但其他学科的老师们在一定程度上存款丰富，他们也希望将序列化的思考应用于自己的教育，扩大学生的思考范围！。

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